WIE WIR ARBEITEN

Jedes Kind im Autismus-Spektrum ist einzigartig.

Unsere Arbeit orientiert sich daher stets an den individuellen Stärken, Bedürfnissen und dem Entwicklungsstand.

Wir fördern nicht nur einzelne Kompetenzen, sondern begleiten die Kinder und Jugendlichen in ihrer gesamten Entwicklung, stärken Selbstwirksamkeit und soziale Teilhabe.

Entwicklungsförderung

In diesem Bereich geht es um die grundlegende emotionale, soziale und kognitive Entwicklung. Kinder lernen, ihre Aufmerksamkeit zu lenken, sich selbst zu regulieren und erste Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten einzusetzen. Spielerisches, gemeinsames Problemlösen und der gezielte Einsatz von Gestik, Mimik und Sprache helfen, frühe Fähigkeiten systematisch aufzubauen.

Ziele und Inhalte:

(Selbst-)Regulation und innere Stabilität
Fokussierte und geteilte Aufmerksamkeit
Soziale Bezugnahme und Motivation
Initiierung von Interaktionen über Gestik und nonverbale Kommunikation
Nachahmung und gemeinsames, komplexes Problemlösen
Aufbau sprachlicher Fähigkeiten: Gedanken verbinden, Geschichten erzählen, logisches und emotionales Denken

Fähigkeiten und Handlungskompetenzen erweitern

Hier liegt der Fokus auf alltagsrelevanten Fähigkeiten, die Kinder in Schule, Freizeit und sozialen Situationen anwenden können. Ziel ist es, die Handlungsmöglichkeiten bewusst zu erweitern, Selbstständigkeit zu fördern und den sicheren Umgang mit verschiedenen Anforderungen zu ermöglichen.

Ziele und Inhalte:

Training sozialer Kompetenzen und des sozialen Denkens
Stärkung der Wahrnehmung eigener Gefühle und Körpersignale (Interozeption)
Mentalisieren: Über eigene und fremde Gedanken und Gefühle reflektieren
Gefühle bei anderen erkennen und verstehen
Emotionsregulation: Umgang mit schwierigen oder intensiven Gefühlen
Flexibilität, Handlungsplanung und Selbstorganisation

Allgemeine Entwicklungsziele / Lebenskompetenzen

Dieser Bereich richtet sich auf die ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung und lebenslange Lernprozesse. Kinder und Jugendliche lernen, ihre Stärken zu erkennen, Selbstwert aufzubauen und Herausforderungen sicher zu bewältigen. Resilienz, Handlungsfähigkeit und die Fähigkeit, die Welt als verständlich, handhabbar und sinnvoll wahrzunehmen, werden gefördert.

Ziele und Inhalte:

Selbstwert und Selbstakzeptanz stärken
Persönlichkeitsentwicklung fördern
Resilienz und Kohärenzgefühl entwickeln: die Welt als handhabbar, verstehbar und sinnvoll erleben
Realistische Zukunftsperspektiven entwickeln
Entwicklungsaufgaben sicher bewältigen, Handlungssicherheit und Selbstvertrauen stärken

Schulische Teilhabe

Die Schule ist ein zentraler Lebensbereich für Kinder und Jugendliche. Sie stellt nicht nur fachliche Anforderungen, sondern auch soziale Herausforderungen, da viele implizite Regeln und Erwartungen im Alltag gelten. Ziel unserer Arbeit ist es, die Kinder so zu unterstützen, dass sie ihre Fähigkeiten sicher und selbstständig im Schulalltag anwenden können. Dabei geht es nicht um reine Wissensvermittlung, sondern um den Transfer von erlernten Strategien in reale Situationen.

Ziele und Inhalte:

Aufgaben- und Textverständnis: Arbeitsaufträge erfassen, sinnentnehmendes Lesen, Kontext verstehen
Lern- und Arbeitsstrategien: Strukturierung, Schrittfolgen, Planung, Arbeitsorganisation
Exekutive Funktionen: Handlungsplanung, Impulskontrolle, Selbstmonitoring, Arbeitsgedächtnis
Transferfähigkeiten: Erlernte Strategien in neuen Situationen anwenden
Umgang mit Leistungsanforderungen: Fehlerkultur, Motivation, Prüfungsstress
Reiz- und Stressmanagement: Pausenstrategien, Selbstberuhigung, Prävention von Überlastung
Soziale Orientierung in der Schule: Schulwechsel, Klassenwechsel, neue Strukturen und Bezugspersonen